Знакомим детей с искусством

Знакомим детей с искусством: 5 советов искусствоведа - Workingmama

знакомим детей с искусством

В настоящее время возросла роль искусства во всестороннем воспитании детей. Знакомство с искусством начинается с детского сада. Знакомим детей с искусством: 5 советов искусствоведа. Искусствовед и мама трехлетней Майи Таня Быковская делится опытом. Для формирования эмоциональной культуры детей старшего дошкольного возраста знакомим детей с произведениями искусства.

Или сходных по жанру: Подбирайте то очень похожие по стилю произведения, то совсем, на первый взгляд, не имеющие никакого сходства.

знакомим детей с искусством

На фотографиях архитектурных сооружений показывайте и называйте отдельные детали построек: Предложите ребенку найти сходство и различия на этих двух изображениях. Общие — всё вперемешку — просто вешайте на стену репродукции и фотографии, которые больше всего нравятся ребенку.

знакомим детей с искусством

Или тематические — объединяйте репродукции: Рядом с такой выставкой можно повесить портрет самого художника репродукцию или фотографиюесли это. Вывешивая на стену репродукции картин одного художника, покажите ребенку на карте мира страну, где он проживал, или даже город, если это известно.

Можете также кратко рассказать ребенку о знаменательных событиях в судьбе этого художника в этом вам помогут книги, а еще лучше энциклопедический словарь. В то время, пока репродукции висят, вы можете их просматривать столько раз, сколько захотите, обсуждать, рассказывать про художников или пояснять сюжеты произведений.

знакомим детей с искусством

Самое главное не то, чтобы ребёнок запомнил как можно больше названий картин или имён художников, главное, чтобы он полюбил их рассматривать, играть с ними, захотел сам творить: Если у вас есть небольшие репродукции, то вы можете наклеивать их на карту мира или на крупную карту Европырядом с изображением той страны, где она была написана.

Если это сложно, то вешайте картинки около карты. С помощью двух кнопок или скотча можно соединить изображение страны и картину стрелочкой из бумаги или просто ниточкой. У вас получатся альбомы с подборками репродукций. Их можно смело давать ребенку в руки уже с года, не боясь, что часть картинок, набранных с таким трудом, пострадает. Слайды Просмотр слайдов завораживает детей, как волшебство.

Знакомим с музеем и искусством | МБДОУ МО г.Краснодар "Детский сад № 68"

В полной темноте, на огромном экране красивые картины…. Это производит сильное впечатление. Кстати, покупать настоящий экран совсем необязательно. Его с успехом заменит выглаженная простыня. Готовясь к сеансу просмотра слайдов с маленьким ребенком, подберите как можно более разнообразные изображения, опять же, чтобы не наскучить малышу.

Рисуем и изучаем фрукты. Раскраски детям с фруктами. How to draw fruits.

Детям среднего — старшего дошкольного возраста подбирайте слайды на какую-нибудь тему см. Энциклопедии и компьютерные игры В последние десять лет активно развивается новый вид носителей информации — компьютерные CD-rom с коллекциями картин из разных музеев, подборками репродукций одного автора.

Появились целые энциклопедии, рассказывающие о жизни художников, о истории появления и формирования разных направлений в живописи. Если ребенку пять лет и более, вы можете пользоваться компьютерной энциклопедией в полном объеме.

Знакомим детей с искусством: Как рассказывать о картинах - Workingmama

Если ребенок младше, видимо, удобнее будет переносить некоторые изображения в отдельные файлы-презентации о них мы подробно писали во второй части нашей книги. Вызвать у детей желание нарисовать золотую осень, будить воображение, творческие способности.

Наблюдение на прогулке за появлением признаков осени. Экскурсия в парк или лес.

знакомим детей с искусством

Рассматривание осенних деревьев или кустов, осенней лужайки. Лепка овощей и фруктов, составление осенних букетов, игра с листьями, рассматривание иллюстраций, разучивание и чтение стихов, прослушивание отрывков музыкальных произведений и пение песен об осени. Проведение занятия по ознакомлению со свойствами теплых и холодных цветов. Обратить внимание на следующие средства выразительности: Дать детям представление о том, что изображение деревьев, луга, поля, неба, то есть изображение природы называется пейзажем.

Обогатить и активизировать словарь детей, ввести в него эмоционально-оценочную лексику, эстетические термины, отражающие качество объектов, их форму, фактуру и вызываемые ими у человека эмоциональные состояния радость, удовольствие, наслаждение и легкую грусть. Разучивание и чтение стихов, пение песен об осени, рассматривание иллюстраций на тему осенней природы.

знакомим детей с искусством

Пробуждать светлые и радостные чувства к красоте золотой осени, желание любоваться ею. Учить внимательно рассматривать художественную картину. Развивать навыки восприятия образного языка пейзажной живописи: Дать детям представление о таком виде пейзажа, как сельский пейзаж.

Обогащать и активизировать словарь детей, вводить в него лексику, обозначающую ощущения, эмоции, эстетические оценки. Поощрять эстетические суждения детей, развивать их творческие способности. Наблюдение на прогулке за проявлением осенних признаков в природе, разучивание стихов и песен об осени.

Закрепляем знания этого жанра в продуктивной деятельности — аппликации; в беседах, чтении художественной литературы. Опыт, полученный от общения с произведениями искусства, дети стремятся выразить в рисунках, которые они сопровождают рассказами об особо ярких впечатлениях. В результате дети начали рисовать с большим увлечением, лучше стали понимать эмоциональное содержание картин, чувствовать их, внимательно слушать музыку, активнее высказываться о характере произведения, их речь стала красочнее, обогатилась сравнениями, эпитетами.

Знакомим детей с историей искусства

Работа по данному направлению показала, что искусство находит отклик в сердцах детей, дает богатый материал для развития культуры восприятия, эмоциональной сферы и образного познания окружающего мира. Работа по восприятию произведений живописи способствует развитию умения анализировать увиденное и обогащать, высказав свою точку зрения. Одновременно у детей повысился интерес к изобразительной деятельности, творчеству и музею. Детские работы стали интереснее и выразительнее, проявилась индивидуальность каждого ребенка.